На этой неделе у сына в секундарии был урок географии . Работали с картой и нужно было отмечать не только саму страну, но и зависимые от неё территории. И, когда дошли до Фолклендских островов, состоялся интересный разговор, в ходе которого выяснилось, что не все относятся к этой проблеме одинакого, и не всё так однозначно. В конце концов, принадлежность этих островов была отмечена в картах на усмотрение учеников: кто как видит эту историю, кто как считает правильным ( так предложил преподаватель). Очень демократично, не правда ли? В итоге часть ребят отметила их как английские, и они аргументировали своё решение. А кто-то не смог отнести их ни к какой стороне, сославшишь на то, что хочет еще раз всё обдумать , видимо, закрались какие-то сомнения.
Я порадовалась, что такой учитель у моего сына: не потому, что она считает эти острова английскими и называет их Фолклендскими, а потому, что благодаря таким учителям, я надеюсь, дети не будут как одно стадо. А будут размышлять, сопоставлять, думать, находить информацию для подтверждения или опровержения своих мыслей, своих взглядов, искать истину.
Вообще история - очень сложная штука. Как её только не переделывали и не переделывают в угоду власти! И как только её не использовали!
|
Закончился референдум на Мальвинских Островах и начались подсчеты голосов.
